Aktuelles Heft
Bilder lesen – Photography
Nr. 158/2019
Fotos lesen zu können ist eine zentrale Kompetenz im visuellen Zeitalter. Denn Fotos sind keine Abbildungen, sondern bewusst komponierte Bilder. Sie sollten nicht nur dazu dienen, Wortschatz zu semantisieren oder das Textverstehen zu unterstützen. Fotos sind ein eigenständiges Medium, für das Lernende Verstehensstrategien entwickeln müssen.
Inhalt ansehen
Nr. 158/2019
Bilder lesen – Photography
Nr. 157/2019
Lerntechnik Visualisierung
Nr. 156/2018
Inklusion
Nr. 155/2018
World War I
Nr. 154/2018
Classroom management
Nr. 153/2018
Mündliche Prüfungen
Nr. 152/2018
Music
Nr. 151/2018
Fantasy
Nr. 150/2017
Creative Writing
Nr. 149/2017
Childhoods
Nr. 148/2017
Aufgaben im Bilingualen Unterricht
Nr. 147/2017
Lebenswelten erproben: Simulationen
Nr. 146/2017
TV Series
Nr. 145/2017
Crime Fiction
Nr. 144/2016
Digital Classroom – Mit Special Bob Dylan
Nr. 143/2016
Lernerorientierung
Nr. 142/2016
Dramapädagogik
Nr. 141/2016
American Presidency
Nr. 140/2016
Wortschatz und Grammatik integriert entwickeln
Nr. 139/2016
Shakespeares Texte verstehen
Nr. 138/2015
Formal Communication
Nr. 137/2015
Living Democracy
Nr. 136/2015
Autobiographies: Presenting the self
Nr. 135/2015
Negotiating Gender
Nr. 134/2015
Aussprache
Nr. 133/2015
Klassenarbeiten und Klausuren
Nr. 132/2014
Multimodale Romane
Nr. 131/2014
Üben
Nr. 130/2014
Peer Feedback
Nr. 129/2014
Ecodidactics
Nr. 128/2014
Mit Webtools arbeiten
Nr. 127/2014
Australia
Nr. 126/2013
Scaffolding
Nr. 125/2013
The Middle Ages
Nr. 124/2013
Kompetenzaufgaben
Nr. 123/2013
Lernorte
Nr. 121/122 2013
Telling Stories
Nr. 120/2012
Dictionaries
Nr. 119/2012
Lernschwierigkeiten
Nr. 118/2012
Humour
Nr. 117/2012
Graphic Novels
Nr. 116/2012
Sprechaufgaben
Nr. 115/2012
African-American Experiences
Nr. 114/2011
Generisches Lernen
Nr. 112/113 2011
Filme verstehen – Filme drehen
Nr. 111/2011
9/11 – Ten Years On
Nr. 110/2011
Migration
Nr. 109/2011
Lernaufgaben: Kompetenzen entwickeln
Nr. 108/2010
Oral Exams
Nr. 107/2010
Romane lesen lernen
Nr. 106/2010
Scaffolding im Bilingualen Unterricht
Nr. 105/2010
Diagnostizieren und Fördern
Nr. 104/2010
South Africa
Nr. 103/2010
Englisch in Klasse 5
Nr. 102/2009
Fashion
Nr. 100/101 2009
Lesekompetenz
Nr. 99/2009
Kooperatives Lernen
Nr. 98/2009
English for Work and Life
Nr. 97/2009
Process Writing
Nr. 96/2008
Web 2.0
Nr. 95/2008
Transcultural Identities: Britain
Nr. 94/2008
Differenzierung
Nr. 93/2008
Sprachmittlung
Nr. 92/2008
Radio Plays
Nr. 91/2007
Explorations: Going West
Nr. 90/2007
Mündlichkeit
Nr. 89/2007
Lesemotivation Jugendliteratur
Nr. 88/2007
Fehlerbewusstes Lernen
Nr. 87/2007
Visual Literacy Bilder verstehen
Nr. 85/86 2007
Short Plays
Nr. 84/2006
task-based language learning
Nr. 83/2006
Global English
Nr. 82/2006
Kommunikative Grammatikübungen
Nr. 81/2006
Bildungsstandards
Nr. 80/2006
Vertretungsstunde
Nr. 79/2005
Football
Nr. 78/2005
Bilingualer Unterricht
Nr. 77/2005
Malaysia
Nr. 76/2005
Präsentieren
Nr. 75/2005
Teaching TV
Nr. 74/2005
Bewegung
Nr. 73/2005
Teaching Comics
Nr. 72/2004
Wales
Nr. 71/2004
Presse
Nr. 70/2004
Interkulturelle Begegnungen
Nr. 69/2004
Übergang
Nr. 68/2004
Teaching Films
Nr. 67/2004
Poetry? Poetries!
Nr. 66/2003
Autonomes Lernen
Nr. 64/65 2003
Hörverstehen
Nr. 63/2003
Emotionen
Nr. 62/2003
Phrasal Verbs
Nr. 61/2003
Teaching short Narrative forms
Nr. 60/2002
Musikvideoclips
Nr. 59/2002
Multikulturelle Jugendliteratur
Nr. 57/58 2002
Lernen an Stationen
Nr. 56/2002
Shakespeare kreativ
Nr. 55/2002
Wortschatz
Nr. 54/2001
Telekommunikation
Nr. 53/2001
Fremdverstehen durch Literatur
Nr. 52/2001
Lerneinstiege
Nr. 51/2001
Dictionary Skills
Nr. 50/2001
Indien
Nr. 49/2001
Lernwelt Klassenzimmer: Internet
Nr. 48/2000
Unterhaltungsliteratur
Nr. 47/2000
Spoken English
Nr. 46/2000
Shakespeare Medial
Nr. 45/2000
Lernwelt Klassenzimmer – And Beyond
Nr. 44/2000
Worksheets
Nr. 43/2000
Teaching cultural studies
Nr. 42/1999
Short texts in action
Nr. 41/1999
Authentisches im Unterricht
Nr. 40/1999
Offener Unterricht: Projekte
Nr. 39/1999
Teaching short stories
Nr. 38/1999
Mit Bildern lernen
Nr. 37/1999
Lernerfolge bewerten
Nr. 36/1998
Mixed Cultures
Nr. 35/1998
Spiele
Nr. 34/1998
Spiel der Texte
Nr. 33/1998
Poetry
Nr. 32/1998
Workshop Grammar: Modals
Nr. 31/1998
Teaching Plays
Nr. 30/1997
Shakespeare Alternativ
Nr. 29/1997
Aktuelle Kinder- und Jugendliteratur
Nr. 28/1997
Orientierungen
Nr. 27/1997
Teaching Novels
Nr. 26/1997
Simulationen
Nr. 25/1997
Hits for the kids
Nr. 24/1996
workshop grammar: tenses
Nr. 23/1996
Workshop:Writing
Nr. 22/1996
Sinnvolle Hausaufgaben
Nr. 21/1996
Lernen: Medien – Prozesse – Produkt
Nr. 20/1995
Holidays and Festivals
Nr. 19/1995
Workshop: Grammar
Nr. 18/1995
Short Literary Forms
Nr. 17/1995
Workshop words
Nr. 16/1994
Medien
Nr. 15/1994
Mit Texten Umgehen
Nr. 14/1994
Black Britons
Nr. 13/1994
Bilingualer Unterricht
Nr. 12/1993
Gewandelte Jugend- Veränderter Unterricht
Nr. 11/1993
Africa
Nr. 10/1993
Kreativität im Unterricht
Nr. 9/1993
New Horizons
Nr. 8/1992
Vom Umgang mit Fehlern
Nr. 7/1992
Intercultural Language Learnin
Nr. 6/1992
Grammatik entdecken/Auswerten
Nr. 5/1992
Aspekte der Textarbeit
Nr. 4/1991
Neuere Medien
Nr. 3/1991
Australien und Neuseeland
Nr. 2/1991
Lerntechniken
Nr. 1/1991