5. – 6. Schuljahr

Annika KOlb

A blanket of my own words and sounds

Sicherheit und Schutz sind für viele Flüchtende die Hauptgründe, ihre Heimat zu verlassen. Doch es bedarf mehr als der Abwesenheit von Gefahr, um sich in der neuen Heimat zugehörig zu fühlen, zum Beispiel neue Freunde oder ein Wohlfühlen in der neuen Sprache. Anhand des Bilderbuchs My two blankets setzen sich die Lernenden damit auseinander, was „feeling safe für sie persönlich bedeutet und gestalten dazu eine Collage aus Bildern und Texten.

Mit dem Bilderbuch My two blankets die Bedeutung von Schutz und Freundschaft erarbeiten
Das Bilderbuch My two blankets erzählt die Geschichte des Mädchens Cartwheel, das mit ihrer Tante aus einem afrikanischen Land vor einem Krieg nach Australien flüchtet („we came to this country to be safe). Dort sind für sie die Umgebung, die Menschen und die Sprache fremd. Cartwheel wickelt sich in ihr „blanket of my own words and sounds, das ihr vor der neuen Umgebung Schutz bietet. Schließlich findet sie eine Freundin, die ihr Wörter in der neuen Sprache beibringt. Aus diesen webt sie sich eine neue Decke (Kasten 1).
1|My two blankets
1|My two blankets
Kobald, Irena / Blackwood, Freya (2014):
My two blankets.
Boston/New York: Houghton Mifflin Harcourt.
Das Bilderbuch My two blankets erzählt die Geschichte des Mädchens Cartwheel, das mit ihrer Tante aus einem afrikanischen Land vor einem Krieg nach Australien flüchtet. Dort sind für sie die Umgebung, die Menschen und die Sprache fremd. Cartwheel wickelt sich in ihr „blanket of my own words and sounds, das ihr vor der neuen Umgebung Schutz bietet. Schließlich findet sie eine Freundin, die ihr Wörter in der neuen Sprache beibringt. Aus diesen Wörtern webt sie sich eine neue Decke.
Der Prozess des Einlebens in der neuen Umgebung und der neuen Sprache wird im Bilderbuch sowohl sprachlich als auch visuell dargestellt. Die zu Beginn der Geschichte kurzen Sätze werden gegen Ende komplexer und zeigen damit die wachsenden Möglichkeiten der Protagonistin, sich in der neuen Sprache ausdrücken zu können. Visuell wird die vertraute Welt in warmen Rottönen, die fremde Umgebung in kalten Grau- und Blautönen dargestellt bis am Ende beide Farbfelder in einer Illustration integriert sind.
Der Prozess des Einlebens in der neuen Umgebung und der neuen Sprache wird im Bilderbuch sowohl sprachlich als auch visuell dargestellt: Die zu Beginn der Geschichte kurzen Sätze werden gegen Ende komplexer und zeigen damit die wachsende Fähigkeit der Protagonistin, sich in der neuen Sprache auszudrücken. Visuell wird die vertraute Welt in warmen Rottönen, die fremde Umgebung in kalten Grau- und Blautönen dargestellt. Zunächst stehen sich diese beiden Welten gegenüber, z.B. auf gegenüberliegenden Seiten des Bilderbuches. Am Ende der Geschichte sind beide Farbtöne dann in einer Illustration integriert.
Das Buch stellt die Bedeutung von Sprache und Freundschaft für das Gefühl von Zugehörigkeit heraus und bietet viele Möglichkeiten, sich mit den Themen Heimat, Fremde und Freundschaft etc. zu beschäftigen. Es wird deutlich, dass die neue Umgebung der Protagonistin zwar körperliche Unversehrtheit garantiert (be safe), sie aber mehr benötigt, um sich dort zugehörig und angekommen zu fühlen.
In der Unterrichtseinheit versetzen sich die Schülerinnen und Schüler anhand des Bilderbuchs in die Situation von geflüchteten Kindern und setzen sich mit der Bedeutung von feeling safe auseinander. Sie gestalten als Zielaufgabe collageartig ein persönliches blanket und präsentieren damit ihre eigenen Ideen und Gedanken.
Eigene Erfahrungen sammeln: What makes you feel safe?
Als vorbereitende Hausaufgabe bringen die Lernenden ein (evtl. selbst gezeichnetes) Bild oder Foto mit: Bring a picture that shows what „feeling safe means to you. In der Klasse zeigen und erklären die Lernenden dann ihre Bilder und was feeling safe für sie bedeutet. Hierfür werden sprachliche Strukturen als support auf einem...

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